IDENTITAS
Nama Guru : Puji Rahmawati Ningsih
Mapel : Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) – Seni Rupa
Hari/Tanggal : Rabu, 26 Agustus 2026
Fase/Kelas : Fase C / Kelas VI (6)
Materi : Refleksi Karya Seni Rupa (Mengapresiasi dan mengevaluasi karya sendiri dan teman sekelas menggunakan kosakata seni rupa)
Pertemuan ke :7
CP Umum (Capaian Pembelajaran)
Elemen: Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir Fase C, peserta didik mempresentasikan penilaian karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari. Peserta didik mulai belajar menyusun critical review sederhana terhadap karya seni (meliputi deskripsi, analisis, interpretasi, dan penilaian).
TP Umum (Tujuan Pembelajaran Umum)
Peserta didik mampu merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.
TP Mindful, Meaningful, dan Joyful
| Dimensi | Tujuan Pembelajaran |
|---|---|
| Mindful (Kesadaran) | Peserta didik menyadari dan memahami proses berkarya yang telah dilalui, termasuk tantangan, kesalahan, dan perasaan selama membuat karya. |
| Meaningful (Bermakna) | Peserta didik memahami makna, pesan, dan nilai estetis dari karya seni rupa yang dihasilkan, serta mampu mengaitkannya dengan pengalaman sehari-hari. |
| Joyful (Menyenangkan) | Peserta didik menikmati proses refleksi dan apresiasi seni sebagai pengalaman yang menyenangkan serta merasa bangga terhadap karya sendiri dan menghargai karya teman. |
ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) – disesuaikan dengan TP
| No. | Alur Tujuan Pembelajaran |
|---|---|
| 1 | Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi unsur-unsur rupa (garis, warna, tekstur, bentuk, bidang, ruang) pada karya seni yang telah dibuat. |
| 2 | Peserta didik mendeskripsikan karya seni rupa sendiri menggunakan kosakata seni rupa yang tepat (misal: garis lengkung, warna kontras, tekstur kasar, bentuk geometris, dll.). |
| 3 | Peserta didik memberikan tanggapan dan apresiasi terhadap karya teman sekelas dengan menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai. |
| 4 | Peserta didik merefleksikan proses pembuatan karya, termasuk kesulitan yang dihadapi dan perasaan selama berkarya, melalui jurnal visual atau presentasi lisan. |
| 5 | Peserta didik menyusun kesimpulan sederhana tentang pembelajaran yang diperoleh dari proses refleksi karya seni rupa. |
MATERI
• Apersepsi Singkat
Guru membuka pembelajaran dengan menunjukkan sebuah karya seni rupa (misal: gambar/lukisan sederhana atau hasil karya siswa dari pertemuan sebelumnya). Guru bertanya kepada peserta didik:
“Apa yang kalian lihat dari gambar ini?”
“Bagaimana perasaan kalian saat melihat karya ini?”
“Apa saja unsur-unsur yang ada dalam karya seni ini?”
Guru memotivasi peserta didik untuk berani mengungkapkan pendapat dan perasaan terhadap karya seni. Guru menanamkan akhlak berupa sikap menghargai karya orang lain serta keberanian untuk mengakui kelebihan dan kekurangan dalam berkarya, sebagai bentuk kerendahan hati dan sikap terbuka terhadap kritik membangun. Guru menyampaikan bahwa setiap karya seni adalah hasil proses dan pemikiran seseorang, sehingga patut dihargai.
Sebelum kita masuk ke pembelajaran Pendidikan Pancasila mari kita renungkan kebesaran Allah SWT
- Al-Khaliq (Maha Menciptakan): Allah SWT adalah zat yang menciptakan alam semesta beserta isinya, termasuk sumber daya alam yang melimpah dan potensi akal manusia.
- Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai): Allah SWT adalah penguasa mutlak yang mengatur, menjaga, dan memelihara keseimbangan alam agar tetap harmonis dan tidak rusak.
- Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah SWT yang menjamin dan melimpahkan rezeki bagi seluruh makhluk-Nya melalui kekayaan alam dan kemampuan kerja manusia.
A. Pengajaran Materi Singkat
Pengertian Refleksi Karya Seni Rupa – Refleksi adalah kegiatan menilai, mengapresiasi, dan mengevaluasi karya seni rupa, baik karya sendiri maupun karya orang lain, dengan menggunakan kosakata seni rupa yang tepat.
Unsur-unsur Seni Rupa yang digunakan sebagai kosakata dalam refleksi:
Titik – unsur rupa terkecil
Garis – goresan yang membentuk gambar (lurus, lengkung, zig-zag)
Bidang – area datar yang dibatasi oleh garis
Bentuk – wujud benda (geometris/organis)
Warna – memberi kesan hidup pada karya
Tekstur – kesan permukaan (halus/kasar)
Ruang – kesan kedalaman pada karya
Prinsip Penyusunan Seni Rupa:
Keseimbangan – penyusunan unsur agar terlihat seimbang
Kontras – perbedaan yang mencolok antar unsur
Penekanan/Aksentuasi – bagian yang menjadi pusat perhatian
Irama/Ritme – pengulangan unsur secara teratur
Kesatuan – keterpaduan seluruh unsur dalam karya
Langkah-langkah Merefleksikan Karya:
Deskripsi – menjelaskan apa yang terlihat dalam karya
Analisis – mengidentifikasi unsur dan prinsip seni rupa yang digunakan
Interpretasi – menafsirkan makna atau pesan dalam karya
Penilaian – memberikan pendapat tentang kelebihan dan kekurangan karya
B. Video/Media/Alat Peraga
A. PILIHAN GANDA (10 Soal)
Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling benar!
Kegiatan menilai, mengapresiasi, dan mengevaluasi karya seni rupa sendiri maupun orang lain disebut ....
A. Eksperimen
B. Refleksi
C. Proyeksi
D. Eksplorasi
Berikut ini yang bukan termasuk unsur-unsur seni rupa adalah ....
A. Garis
B. Warna
C. Irama
D. Tekstur
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Menjelaskan apa yang terlihat dalam karya.
(2) Mengidentifikasi unsur dan prinsip seni rupa yang digunakan.
(3) Menafsirkan makna atau pesan dalam karya.
(4) Memberikan pendapat tentang kelebihan dan kekurangan karya.
Urutan langkah-langkah merefleksikan karya yang tepat adalah ....A. (1) – (2) – (3) – (4)
B. (2) – (1) – (4) – (3)
C. (3) – (4) – (1) – (2)
D. (4) – (3) – (2) – (1)
Pernyataan “Pada gambar pemandangan ini, garis-garisnya didominasi oleh garis lengkung dan warna yang digunakan sangat kontras antara hijau dan biru” termasuk dalam tahap refleksi yaitu ....
A. Deskripsi
B. Analisis
C. Interpretasi
D. Penilaian
Sikap yang harus dimiliki saat memberikan kritik atau saran terhadap karya teman adalah ....
A. Langsung mengatakan jelek agar teman malu
B. Menyampaikan dengan santun dan disertai alasan yang jelas
C. Hanya memuji tanpa mau melihat kekurangannya
D. Membandingkan dengan karya orang dewasa
Perbedaan yang mencolok antara dua unsur yang berbeda dalam sebuah karya seni disebut ....
A. Kesatuan
B. Irama
C. Kontras
D. Keseimbangan
Berikut ini yang termasuk contoh kosakata seni rupa untuk menggambarkan tekstur adalah ....
A. Panjang, pendek, dan melengkung
B. Halus, kasar, dan licin
C. Merah, kuning, dan biru
D. Simetris dan asimetris
Tujuan utama melakukan refleksi terhadap karya sendiri adalah ....
A. Agar terlihat pintar di depan teman-teman
B. Agar mendapat nilai tinggi dari guru
C. Untuk mengetahui kelebihan, kekurangan, dan memperbaiki karya di masa depan
D. Untuk membandingkan karya dengan seniman terkenal
Perhatikan kutipan teks berikut!
“Refleksi membuat kita lebih menghargai proses berkarya dan menghargai karya orang lain.”
Sikap menghargai karya orang lain termasuk dalam akhlak ....A. Tawadhu’ (rendah hati) dan apresiatif
B. Tawakal (pasrah)
C. Takabur (sombong)
D. Tamak (rakus)
Jika sebuah gambar menggunakan pengulangan garis-garis lurus secara teratur, maka gambar tersebut menerapkan prinsip ....
A. Ritme/Irama
B. Penekanan
C. Keseimbangan
D. Proporsi
Tidak ada komentar:
Posting Komentar