Pages

Jumat, 11 September 2026

jumat, 11 September 2026 Kokulikuler Drama

 



 IDENTITAS

  1. Nama Guru : Puji Rahmawati Ningsih, S.Pd

  2. Mapel : Kokulikuler

  3. Hari/Tanggal : Jumat, 11 September 2026

  4. Fase/Kelas : Fase C / Kelas VI (Enam)

  5. Materi : Drama dan peran

  6. Pertemuan ke : 5

Berikut adalah rancangan Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP) berprinsip Mindful, Meaningful, Joyful, serta Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk materi Seni Drama pada penampilan kokurikuler.

1. Capaian Pembelajaran (CP) - Seni Drama 

Elemen Mengalami (Experiencing) & Menciptakan (Creating):

Peserta didik mampu memeragakan teknik dasar seni peran (olah vokal, olah tubuh, dan olah rasa) secara konsisten, menganalisis karakter tokoh dalam naskah drama, serta berkolaborasi untuk menampilkan pertunjukan drama sederhana yang mencerminkan pemahaman nilai-nilai emosional dan sosial dalam kehidupan sehari-hari.

2. Tujuan Pembelajaran (TP)

TP 

  1. TP 1: Peserta didik mampu menganalisis latar belakang, watak, dan emosi tokoh berdasarkan naskah drama melalui teknik bedah karakter.

  2. TP 2: Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik olah vokal, olah tubuh, dan olah rasa untuk membentuk penjiwaan peran secara terampil.

  3. TP 3: Peserta didik mampu merancang blocking panggung dan meragakan dialog interaktif bersama kelompok.

  4. TP 4: Peserta didik mampu menyajikan pertunjukan drama kokurikuler secara kolaboratif dan percaya diri.

Pendekatan Prinsip Pembelajaran (Mindful, Meaningful, Joyful)

  • Mindful (Sadar & Hadir Utuh)

    • Tujuan: Mengajak siswa menyadari emosi, respon fisik, dan intonasi diri sendiri sebelum mengekspresikan karakter orang lain.

    • Contoh TP: Melalui latihan pernapasan dan pemetaan emosi (body scan), peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan gestur dan intonasi vokal diri sendiri secara sadar saat mengekspresikan emosi marah, sedih, atau bahagia.

  • Meaningful (Bermakna & Relevan)

    • Tujuan: Menghubungkan peran/karakter dalam drama dengan pengalaman kehidupan nyata siswa.

    • Contoh TP: Melalui analisis tokoh drama, peserta didik dapat menghubungkan konflik sosial tokoh dengan fenomena kehidupan sehari-hari serta mengambil nilai-nilai empati sosial yang relevan.

  • Joyful (Menyenangkan & Memotivasi)

    • Tujuan: Membangun suasana belajar yang gembira, bebas dari rasa takut salah, dan berbasis permainan peran.

    • Contoh TP: Melalui permainan improvisasi cermin (mirror game) dan simulasi peran berantai, peserta didik dapat mengeksplorasi ragam karakter dengan gembira dan percaya diri tanpa takut dinilai secara kaku.

3. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

TahapTujuan Pembelajaran (TP)Aktivitas Utama (Prinsip)Alokasi Waktu
Tahap 1

Eksplorasi Diri & Penjiwaan


Peserta didik dapat mengenali potensi vokal, gestur tubuh, dan pengolahan emosi dasar.

Latihan pernapasan sadar, pemetaan emosi, dan game improvisasi bergerak. (Mindful & Joyful)2 JP
Tahap 2

Analisis Naskah & Tokoh


Peserta didik dapat menganalisis watak dan motivasi tokoh dari naskah drama yang relevan.

Bedah peran kelompok, diskusi empati nilai tokoh dalam kehidupan nyata. (Meaningful)2 JP
Tahap 3

Eksperimen Teknik Olah Peran


Peserta didik dapat menerapkan olah vokal, tubuh, dan blocking panggung.

Simulasi adegan pendek menggunakan teknik cermin dan tebak emosi secara interaktif. (Joyful)4 JP
Tahap 4

Kolaborasi & Gladi Drama


Peserta didik dapat memadukan peran, dialog, dan tata panggung dalam tim pementasan.

Latihan alur adegan terpadu dengan umpan balik reflektif antarteman. (Mindful)4 JP
Tahap 5

Pementasan Kokurikuler & Refleksi


Peserta didik menyajikan pertunjukan drama dan melakukan refleksi diri.

Pementasan drama sekolah serta sesi berbagi nilai kehidupan dari pementasan. (Meaningful & Joyful)4 JP

MATERI

Assalamu'alaikum Wr.Wb.

 الـحَمْدُ للهِ رَبِّ العَالَـمِيْنَ ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى أَشْرَفِ الأَنْبِيَاءِ وَالـمُرْسَلِيْنَ ، نَبِيِّنَا وَحَبِيْبِنَا مُـحَمَّدٍ وَعَلَى آلِهِ وَصَحْبِهِ أَجْـمَعِيْنَ ، وَمَنْ تَبِعَهُمْ بِإِحْسَانٍ إِلَى يَوْمِ الدِّيْنِ ، أَمَّا بَعْدُ

Alhamdulillaahi robbil ‘aalamiin, wassholaatu wassalaamu ‘alaa asyroofil anbiyaa-i wal mursaliin, nabiyyinaa wahabiibinaa muhammadin, wa’ala alihi washahbihi aj’ma’iin,wa mantabi’ahum biihsanin ilaa yaumiddin, Amma ba’du.

Sebelum kita masuk ke pembelajaran Pendidikan Pancasila mari kita renungkan kebesaran Allah SWT

  • Al-Khaliq (Maha Menciptakan): Allah SWT adalah zat yang menciptakan alam semesta beserta isinya, termasuk sumber daya alam yang melimpah dan potensi akal manusia.
  • Al-Malik (Maha Memelihara/Merajai): Allah SWT adalah penguasa mutlak yang mengatur, menjaga, dan memelihara keseimbangan alam agar tetap harmonis dan tidak rusak.
  • Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah SWT yang menjamin dan melimpahkan rezeki bagi seluruh makhluk-Nya melalui kekayaan alam dan kemampuan kerja manusia.




    • Apersepsi 

    • Anak-anak hari ini kita akan mempelajari tentang drama

    • MATERI DRAMA & TEKNIK MEMAINKAN PERAN (KOKURIKULER)

      1. Pengertian Drama & Jenis Peran

      Drama adalah karya seni pertunjukan yang menggambarkan kehidupan dan watak manusia melalui tingkah laku (akting) dan dialog yang dipentaskan di atas panggung.

      Dalam drama, karakter atau peran dibagi menjadi beberapa jenis:

      • Protagonis: Tokoh utama yang menjadi pusat cerita. Biasanya membawakan nilai-nilai kebaikan atau memperjuangkan tujuan utama.

      • Antagonis: Tokoh penentang tokoh utama. Tokoh ini yang memicu timbulnya konflik atau masalah dalam cerita.

      • Tritagonis: Tokoh penengah atau penasihat yang membantu memberikan solusi dan meredakan konflik.

      • Figuran / Pemeran Pembantu: Tokoh pelengkap yang bertujuan memperkuat latar belakang suasana dan mendukung jalannya pementasan.

      2. Teknik Dasar Memainkan Peran (Penjiwaan)

      Untuk memainkan peran secara hidup dan meyakinkan pada penampilan kokurikuler, seorang pemain drama harus menguasai tiga olah dasar:

      1. Olah Vokal:

        • Artikulasi: Kejelasan pengucapan kata dan kalimat.

        • Intonasi: Tinggi rendahnya nada suara sesuai emosi tokoh.

        • Proyeksi Suara: Ketahanan dan jangkauan vokal agar dapat terdengar jelas hingga penonton paling belakang tanpa harus berteriak kasar.

      2. Olah Tubuh:

        • Kelenturan & Gestur: Gerak-gerik tubuh, gestur tangan, dan cara berjalan yang disesuaikan dengan usia, status sosial, dan kondisi fisik tokoh.

        • Blocking: Pengaturan posisi berdiri, pergerakan, dan arah panggung agar penampilan terlihat seimbang dan tidak membelakangi/menutupi pemain lain.

      3. Olah Rasa / Jiwa:

        • Konsentrasi & Imajinasi: Kemampuan memfokuskan pikiran pada karakter dan latar cerita.

        • Empati Emosional: Mendalami perasaan (sedih, marah, gembira) tokoh yang dibawakan agar akting terasa alami dan tidak kaku.

      3. Tahap Persiapan Pementasan Drama

      1. Analisis Naskah: Membaca dan memahami tema, alur cerita, karakterisasi tokoh, serta latar belakang masalah.

      2. Casting & Bedah Peran: Penentuan peran dan pendalaman watak tokoh secara detail.

      3. Latihan (Reading & Pembentukan Karakter): Latihan membaca dialog, melatih vokal, hingga merancang gerakan di panggung.

      4. Geladi Bersih (General Rehearsal): Latihan menyeluruh dengan kostum, tata rias, musik pendukung, tata cahaya, dan properti panggung.

      LATIHAN SOAL DRAMA DAN PENJIWAAN PERAN

      Soal 1

      Dalam pementasan drama sekolah, Rian berperan sebagai seorang kakek tua yang bijaksana. Teknik latihan yang paling utama dilakukan Rian untuk membiasakan bentuk fisik dan gerak-gerik kakek tersebut adalah...

      • A. Olah rasa untuk meningkatkan konsentrasi

      • B. Olah tubuh dan analisis gestur

      • C. Olah vokal intonasi tinggi

      • D. Bedah naskah bersama sutradara


      Soal 2

      Tokoh penengah yang berfungsi membantu menyelesaikan konflik antara tokoh utama dan tokoh penentang dalam alur cerita drama disebut...

      • A. Protagonis

      • B. Antagonis

      • C. Tritagonis

      • D. Figuran


      Soal 3

      Saat pementasan drama berlangsung di aula sekolah, suara seorang pemain drama tidak terdengar jelas oleh penonton di barisan belakang. Unsur olah vokal yang perlu ditingkatkan oleh pemain tersebut adalah...

      • A. Improvisasi nada

      • B. Ekspresi mimik wajah

      • C. Artikulasi dan proyeksi suara

      • D. Penghayatan suasana panggung


      Soal 4

      Tujuan utama melakukan analisis naskah sebelum memerankan suatu tokoh dalam pementasan drama adalah...

      • A. Menghafal seluruh baris dialog secepat mungkin

      • B. Menentukan harga tiket dan tata cahaya panggung

      • C. Memahami latar belakang, motivasi, dan emosi karakter

      • D. Mengubah alur cerita drama sesuai keinginan sendiri


      5. Pengaturan posisi berdiri, pergerakan, dan arah pemain di atas panggung agar pementasan terlihat seimbang dan artistik disebut...

      • A. Blocking

      • B. Reading

      • C. Casting

      • D. Dubbing



    - 0 komentar

    Kamis, 10 September 2026

    Kamis, 10 September IPAs

     

    IDENTITAS

    • Nama Guru: Puji Rahmawati Ningsih, S.Pd

    • Mapel: ipas

    • Hari/Tanggal: Kamis 10 September 2026

    • Fase/Kelas: C / Kelas 6

    • Materi: Sistem gerak manusia

    • Pertemuan ke: 9                                          

    Berikut adalah penyusunan Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP) Umum, TP Mindful, Meaningful, & Joyful, serta Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk materi IPAS Kelas 6: Sistem Gerak Manusia sesuai dengan kerangka Kurikulum Merdeka.

    Capaian Pembelajaran (CP)

    Elemen Pemahaman IPAS (Sains):

    Pada Akhir Fase C, peserta didik memahami struktur organ tubuh manusia yang berkaitan dengan sistem gerak, menganalisis hubungan antara struktur organ gerak dengan fungsinya, serta mempraktikkan perilaku hidup sehat dalam merawat kesehatan sistem gerak tubuhnya dalam kehidupan sehari-hari.

    Tujuan Pembelajaran (TP)

    1. TP Umum (Standar Kurikulum)

    Peserta didik Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya

    2. TP berbasis Mindful, Meaningful, & Joyful

    • Mindful (Kasadaran Diri & Kesadaran Tubuh): Peserta didik mampu merasakan dan menyadari Postur Tubuhnya saat duduk, berdiri, dan bergerak serta mampu mengenali sensasi kerja otot dan sendi pada tubuhnya secara sadar.

    • Meaningful (Bermakna & Relevan): Peserta didik mampu menghubungkan fungsi rangka dan otot dengan aktivitas sehari-hari (seperti olahraga atau membawa beban) serta merancang kebiasaan postur tubuh yang baik untuk mencegah cedera/kelainan tulang.

    • Joyful (Menyenangkan & Interaktif): Peserta didik mampu mengeksplorasi cara kerja sendi dan otot melalui permainan peran (role-play), peragaan gerakan fisik, atau pembuatan model alat peraga sederhana secara kolaboratif.

    Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

    ATP: Peserta didik mengidentifikasi organ rangka, sendi, dan otot manusia, menganalisis cara kerjanya melalui peragaan, serta menerapkan kebiasaan hidup sehat untuk merawat kesehatan sistem gerak dalam kehidupan sehari-hari.

    1. Rangka (Tulang) Manusia

    Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling terhubung dan membentuk tubuh.

    • Fungsi Rangka:

      • Memberi bentuk dan menegakkan tubuh.

      • Melindungi organ-organ vital (seperti otak, jantung, dan paru-paru).

      • Tempat melekatnya otot.

      • Tempat pembentukan sel-sel darah.

    • Pengelompokan Rangka:

      • Rangka Kepala (Tengkorak): Melindungi otak, mata, dan organ pendengaran.

      • Rangka Badan: Terdiri dari tulang belakang, tulang dada, dan tulang rusuk (melindungi organ dada dan perut).

      • Rangka Anggota Gerak: Terdiri dari anggota gerak atas (tulang lengan/tangan) dan anggota gerak bawah (tulang tungkai/kaki).

    2. Sendi (Hubungan Antartulang)

    Sendi adalah tempat pertemuan antara dua tulang atau lebih agar tulang dapat digerakkan.

    • Sendi Putar: Memungkinkan gerakan memutar (contoh: pertemuan tulang leher dan tengkorak).

    • Sendi Engsel: Memungkinkan gerakan satu arah seperti pintu (contoh: siku dan lutut).

    • Sendi Peluru: Memungkinkan gerakan ke segala arah (contoh: hubungan tulang lengan atas dengan gelang bahu).

    • Sendi Pelana: Memungkinkan gerakan dua arah (contoh: tulang pangkal ibu jari).

    • Sendi Geser: Memungkinkan gerakan bergeser (contoh: tulang pergelangan tangan dan kaki).

    3. Otot (Alat Gerak Aktif)

    Otot menempel pada tulang dan bekerja dengan cara berkontraksi (memendek/mengencang) dan relaksasi (memanjang/mengendur).

    • Jenis-Jenis Otot:

      • Otot Lurik (Otot Rangka): Bekerja secara sadar (sesuai perintah otak) dan menempel pada rangka.

      • Otot Polos: Bekerja secara tidak sadar (otomatis), terdapat pada organ dalam seperti saluran pencernaan.

      • Otot Jantung: Bekerja secara tidak sadar dan terus-menerus memompa darah khusus pada organ jantung.

    4. Gangguan & Kelainan Sistem Gerak

    • Kelainan Tulang Belakang:

      • Lordosis: Tulang belakang melengkung berlebihan ke depan.

      • Kifosis: Tulang belakang membungkuk ke belakang.

      • Skoliosis: Tulang belakang melengkung ke samping menyerupai huruf 'S'.

    • Osteoporosis: Pengeroposan tulang akibat kekurangan kalsium.

    • Riketsia: Tulang melunak/bengkok karena kekurangan vitamin D dan kalsium.

    • Kram/Keseleo: Gangguan pada otot atau sendi akibat aktivitas fisik berlebih atau gerakan yang salah.

    5. Cara Menjaga Kesehatan Sistem Gerak

    • Duduk dan berdiri dengan posisi tubuh yang tegap (tidak membungkuk).

    • Mengonsumsi makanan bergizi kaya kalsium dan vitamin D (susu, ikan, telur, sayuran hijau).

    • Berolahraga secara teratur dan berjemur di bawah sinar matahari pagi.

    • Membawa beban/tas dengan beban yang seimbang di kedua sisi bahu.


    A. Pilihan Ganda

    1. Tulang disebut sebagai alat gerak pasif karena...

    A. Tidak memiliki bentuk yang tetap B. Hanya bergerak jika digerakkan oleh otot

    C. Dapat berkontraksi dan memanjang D. Bekerja secara otomatis tanpa henti

    2. Berikut ini yang merupakan fungsi utama dari sistem rangka manusia adalah...

    A. Memompa darah ke seluruh tubuh   B. Tempat melekatnya otot dan menegakkan tubuh

    C. Memproses makanan menjadi energi D. Mengatur suhu tubuh manusia

    3. Sendi yang memungkinkan terjadinya gerakan ke segala arah adalah...

    A. Sendi engsel                     B. Sendi putar

    C. Sendi peluru                     D. Sendi pelana

    4. Sendi engsel dapat ditemukan pada bagian tubuh yaitu...

    A. Siku dan lutut                   B. Leher dan tengkorak

    C. Bahu dan lengan atas             D. Pergelangan tangan

    5. Otot yang bekerja secara sadar (sesuai perintah otak) dan menempel pada rangka dinamakan...

    A. Otot polos                       B. Otot lurik

    C. Otot jantung                     D. Otot melingkar

    6. Jenis otot yang menyusun organ dalam seperti saluran pencernaan adalah...

    A. Otot rangka                      B. Otot lurik

    C. Otot polos                       D. Otot jantung

    7. Kelainan tulang belakang yang membungkuk ke arah belakang disebut...

    A. Skoliosis                        B. Lordosis

    C. Kifosis                          D. Osteoporosis

    8. Kelainan berupa tulang belakang yang melengkung ke samping menyerupai huruf 'S' dinamakan...

    A. Skoliosis                        B. Kifosis

    C. Lordosis                         D. Riketsia

    9. Penyakit pengeroposan tulang yang umumnya disebabkan oleh kekurangan kalsium adalah...

    A. Anemia                           B. Osteoporosis

    C. Keseleo                          D. Hipertensi

    10. Salah satu cara yang tepat untuk menjaga kesehatan sistem gerak adalah...

    A. Duduk dengan posisi membungkuk   B. Membawa beban berat hanya di satu sisi bahu

    C. Mengonsumsi makanan kaya kalsium dan vitamin D D. Mengurangi olahraga agar tulang tidak lelah

     

    B. Soal Uraian (Essay)

    1. Jelaskan mengapa tulang disebut sebagai alat gerak pasif, sedangkan otot disebut sebagai alat gerak aktif!

    Jawab:
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................

    2. Sebutkan 3 jenis kelainan tulang belakang akibat kesalahan posisi duduk beserta penjelasannya singkat!

    Jawab:
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................

    3. Sebutkan 3 macam sendi pada tubuh manusia beserta contoh letaknya!

    Jawab:
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................

    4. Tuliskan 3 perbedaan antara otot lurik dan otot polos!

    Jawab:
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................

    5. Bagaimanakah cara-cara yang dapat kita lakukan untuk menjaga kesehatan sistem gerak tubuh kita? Sebutkan minimal 3 cara!

    Jawab:
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................
    ..................................................................................................................................................................

    Kesimpulan : murid mempelajari  sistem gerak manusia, tentang rangka, otot, saraf dan sendi

    Refleksi: sebagian murid sudah memahami sistem gerak manusia, untuk pertemuan selanjutnya setiap sistem gerak akan di perdalam
    - 0 komentar

    Kamis, 10 September PKN

     

    IDENTITAS

    • Nama Guru: Puji Rahmawati Ningsih, S.Pd

    • Mapel: Pendidikan Pancasila

    • Hari/Tanggal: Kamis 10 September 2026

    • Fase/Kelas: C / Kelas 6

    • Materi: Bentuk-Bentuk Norma, Hak, dan Kewajiban Warga Negara

    • Pertemuan ke: 9                                          

    CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

    Peserta didik mampu memahami dan mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan warga negara.

    TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

    1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban di lingkungan rumah dan sekolah.

    2. Peserta didik dapat mengimplementasikan (menerapkan) perilaku yang sesuai dengan norma serta seimbang dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan warga negara.

    TP MINDFUL, MEANINGFUL, DAN JOYFUL

    • Mindful (Sadar Diri): Peserta didik secara sadar merenungkan dan mengenali setiap tindakan sehari-hari yang termasuk pelaksanaan norma, hak, maupun kewajiban tanpa perlu dipaksa.

    • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa dengan mematuhi norma dan menjalankan kewajiban, kehidupan bersama di rumah dan sekolah menjadi tertib, aman, dan harmonis.

    • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik belajar melalui pengamatan cerita bergambar/video menarik serta diskusi interaktif kelompok yang membangkitkan kebersamaan.

    ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN)

    1. Pengenalan Konsep: Mengamati gambar/video interaksi sosial untuk membedakan antara norma, hak, dan kewajiban.

    2. Pemahaman & Identifikasi: Membaca teks materi singkat dan mengelompokkan contoh-contoh tindakan ke dalam norma, hak, atau kewajiban.


    MATERI 

    1. Pengertian Norma

    Norma adalah kaidah, aturan, atau petunjuk perilaku yang dibuat oleh manusia untuk mengatur kehidupan bermasyarakat agar tercipta ketertiban, keamanan, dan keadilan.

    Bentuk-Bentuk Norma:

    1. Norma Agama: Aturan yang bersumber dari wahyu Tuhan Yang Maha Esa.

      • Contoh: Beribadah sesuai keyakinan, tidak mencuri.

      • Sanksi: Dosa dan pembalasan di akhirat.

    2. Norma Kesusilaan: Aturan yang bersumber dari hati nurani manusia.

      • Contoh: Jujur dalam bertindak, tidak bohong.

      • Sanksi: Rasa bersalah dan penyesalan mendalam.

    3. Norma Kesopanan: Aturan yang bersumber dari pergaulan dan tata krama dalam masyarakat.

      • Contoh: Berbicara santun kepada yang lebih tua, memberi salam saat bertamu.

      • Sanksi: Dicemooh atau dikucilkan masyarakat.

    4. Norma Hukum: Aturan tertulis yang dibuat oleh lembaga resmi negara dan bersifat memaksa.

      • Contoh: Mematuhi rambu lalu lintas, membayar pajak.

      • Sanksi: Tuntutan hukum, denda, atau penjara.

    2. Hak Warga Negara

    Hak adalah segala sesuatu yang harus diterima atau diperoleh seseorang setelah ia memenuhi kewajibannya.

    Contoh Hak Warga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945:

    • Hak mendapat pendidikan: Pasal 31 ayat (1).

    • Hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak: Pasal 27 ayat (2).

    • Hak memeluk agama dan beribadah: Pasal 29 ayat (2).

    • Hak mengeluarkan pendapat: Pasal 28E ayat (3).

    3. Kewajiban Warga Negara

    Kewajiban adalah sesuatu yang wajib dilakukan atau dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab.

    Contoh Kewajiban Warga Negara:

    • Menaati hukum dan pemerintahan: Pasal 27 ayat (1).

    • Ikut serta dalam upaya bela negara: Pasal 27 ayat (3).

    • Menghormati Hak Asasi Manusia orang lain: Pasal 28 ayat (1).

    • Ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara: Pasal 30 ayat (1).



    • SOAL

    1. Kaidah, aturan, atau petunjuk perilaku yang dibuat oleh manusia untuk mengatur kehidupan bermasyarakat disebut ....

    2. Norma yang bersumber dari wahyu Tuhan Yang Maha Esa adalah norma ....

    3. Sanksi bagi seseorang yang melanggar norma kesusilaan berupa perasaan ....

    4. Mematuhi rambu lalu lintas dan membayar pajak merupakan contoh pelaksanaan norma ....

    5. Aturan yang bersumber dari pergaulan dan tata krama dalam masyarakat adalah norma ....

    6. Segala sesuatu yang harus diterima atau diperoleh seseorang setelah memenuhi kewajibannya dinamakan ....

    7. Hak warga negara Indonesia untuk mendapatkan pendidikan diatur dalam UUD NRI Tahun 1945 Pasal ....

    8. Sesuatu yang wajib dilakukan oleh warga negara dengan penuh rasa tanggung jawab disebut ....

    9. Kewajiban warga negara untuk ikut serta dalam upaya bela negara tertuang dalam UUD NRI Tahun 1945 Pasal 27 ayat ....

    10. Menghormati Hak Asasi Manusia (HAM) orang lain merupakan contoh dari .... warga negara.


    Kesimpulan : murid sudah mempelajarai hak dan kewajiban warga negara, serta norma yang ada di dalam masyarakat

    Refleksi : semua murid  sudah memahami norma dan hak sebagai warga negara

    - 0 komentar

    Selasa, 08 September 2026

    Rabu, 9 September 2026 PKN

     

    IDENTITAS

    • Nama Guru: Puji Rahmawati Ningsih, S.Pd

    • Mapel: Pendidikan Pancasila

    • Hari/Tanggal: Rabu 9 September 2026

    • Fase/Kelas: C / Kelas 6

    • Materi: Bentuk-Bentuk Norma, Hak, dan Kewajiban Warga Negara

    • Pertemuan ke: 8                                          

    CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

    Peserta didik mampu memahami dan mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan warga negara.

    TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

    1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban di lingkungan rumah dan sekolah.

    2. Peserta didik dapat mengimplementasikan (menerapkan) perilaku yang sesuai dengan norma serta seimbang dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan warga negara.

    TP MINDFUL, MEANINGFUL, DAN JOYFUL

    • Mindful (Sadar Diri): Peserta didik secara sadar merenungkan dan mengenali setiap tindakan sehari-hari yang termasuk pelaksanaan norma, hak, maupun kewajiban tanpa perlu dipaksa.

    • Meaningful (Bermakna): Peserta didik memahami bahwa dengan mematuhi norma dan menjalankan kewajiban, kehidupan bersama di rumah dan sekolah menjadi tertib, aman, dan harmonis.

    • Joyful (Menyenangkan): Peserta didik belajar melalui pengamatan cerita bergambar/video menarik serta diskusi interaktif kelompok yang membangkitkan kebersamaan.

    ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN)

    1. Pengenalan Konsep: Mengamati gambar/video interaksi sosial untuk membedakan antara norma, hak, dan kewajiban.

    2. Pemahaman & Identifikasi: Membaca teks materi singkat dan mengelompokkan contoh-contoh tindakan ke dalam norma, hak, atau kewajiban.


    MATERI 

    1. Pengertian Norma

    Norma adalah kaidah, aturan, atau petunjuk perilaku yang dibuat oleh manusia untuk mengatur kehidupan bermasyarakat agar tercipta ketertiban, keamanan, dan keadilan.

    Bentuk-Bentuk Norma:

    1. Norma Agama: Aturan yang bersumber dari wahyu Tuhan Yang Maha Esa.

      • Contoh: Beribadah sesuai keyakinan, tidak mencuri.

      • Sanksi: Dosa dan pembalasan di akhirat.

    2. Norma Kesusilaan: Aturan yang bersumber dari hati nurani manusia.

      • Contoh: Jujur dalam bertindak, tidak bohong.

      • Sanksi: Rasa bersalah dan penyesalan mendalam.

    3. Norma Kesopanan: Aturan yang bersumber dari pergaulan dan tata krama dalam masyarakat.

      • Contoh: Berbicara santun kepada yang lebih tua, memberi salam saat bertamu.

      • Sanksi: Dicemooh atau dikucilkan masyarakat.

    4. Norma Hukum: Aturan tertulis yang dibuat oleh lembaga resmi negara dan bersifat memaksa.

      • Contoh: Mematuhi rambu lalu lintas, membayar pajak.

      • Sanksi: Tuntutan hukum, denda, atau penjara.

    2. Hak Warga Negara

    Hak adalah segala sesuatu yang harus diterima atau diperoleh seseorang setelah ia memenuhi kewajibannya.

    Contoh Hak Warga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945:

    • Hak mendapat pendidikan: Pasal 31 ayat (1).

    • Hak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak: Pasal 27 ayat (2).

    • Hak memeluk agama dan beribadah: Pasal 29 ayat (2).

    • Hak mengeluarkan pendapat: Pasal 28E ayat (3).

    3. Kewajiban Warga Negara

    Kewajiban adalah sesuatu yang wajib dilakukan atau dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab.

    Contoh Kewajiban Warga Negara:

    • Menaati hukum dan pemerintahan: Pasal 27 ayat (1).

    • Ikut serta dalam upaya bela negara: Pasal 27 ayat (3).

    • Menghormati Hak Asasi Manusia orang lain: Pasal 28 ayat (1).

    • Ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara: Pasal 30 ayat (1).



    Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!

    1. Kaidah, aturan, atau petunjuk hidup yang dibuat manusia untuk mengatur tingkah laku dalam masyarakat agar tercipta ketertiban dan keadilan disebut...
      A. Hak

      B. Kewajiban

      C. Norma

      D. Adat Istiadat

    2. Seseorang yang senantiasa berkata jujur dan bertindak sesuai dengan bisikan hati nuraninya telah menerapkan norma... A. Kesusilaan

      B. Kesopanan

      C. Hukum

      D. Agama

    3. Apabila seseorang melanggar norma kesopanan di lingkungan masyarakat, maka sanksi sosial yang akan diterimanya adalah... A. Mendapatkan hukuman penjara

      B. Mendapat dosa dari Tuhan

      C. Dicemooh atau dikucilkan oleh masyarakat

      D. Membayar denda kepada negara

    4. Norma yang bersifat tegas, memaksa, dan dibuat oleh lembaga resmi negara yang berwenang adalah norma... A. Agama

      B. Hukum

      C. Kesopanan

      D. Kesusilaan

    5. Setiap warga negara Indonesia berhak untuk memeluk agama dan beribadah menurut agamanya masing-masing. Hal ini dijamin dalam UUD NRI Tahun 1945 Pasal... A. 27 ayat (1)

      B. 28 ayat (2)

      C. 29 ayat (2)

      D. 31 ayat (1)

    6. Segala sesuatu yang wajib dilaksanakan oleh setiap warga negara dengan penuh rasa tanggung jawab disebut... A. Hak

      B. Kewajiban

      C. Aturan

      D. Norma

    7. Perhatikan beberapa tindakan berikut:

      1. Membayar pajak tepat waktu.

      2. Mendapatkan pengajaran di sekolah.

      3. Menjaga kebersihan fasilitas umum.

      4. Mengeluarkan pendapat dalam musyawarah.

      Tindakan yang termasuk bentuk KEWAJIBAN warga negara ditunjukkan oleh nomor... A. 1 dan 2

      B. 1 dan 3

      C. 2 dan 4

      D. 3 dan 4

    8. Di bawah ini yang merupakan contoh penerapan HAK peserta didik di lingkungan sekolah adalah... A. Mendapat fasilitas belajar yang memadai dan bimbingan dari guru

      B. Melaksanakan piket membersihkan kelas sesuai jadwal

      C. Mengikuti upacara bendera hari Senin dengan tertib

      D. Mematuhi peraturan tata tertib sekolah

    9. Hubungan yang tepat antara pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari adalah... A. Hak harus dituntut terlebih dahulu sebelum melaksanakan kewajiban

      B. Kewajiban harus dilaksanakan terlebih dahulu secara seimbang sebelum menerima hak

      C. Menuntut hak tanpa perlu peduli dengan pelaksanaan kewajiban

      D. Hanya melaksanakan kewajiban tanpa pernah mengambil hak

    10. Setiap warga negara wajib ikut serta dalam upaya bela negara sebagaimana diatur dalam Pasal 27 ayat (3) UUD NRI 1945. Bentuk keterlibatan seorang siswa sekolah dasar dalam membela negara adalah... A. Mengangkat senjata melawan negara lain

      B. Belajar dengan tekun dan mematuhi tata tertib sekolah

      C. Bekerja keras mencari uang untuk keluarga

      D. Mengikuti latihan militer setiap hari

    Kesimpulan : murid mempelajari bahwa ada 4 norma dalam masyarakat ,seperti norma kesopanan, kesusilaan, agama dan hukum

    Refleksi : sebagian murid sudah memahami penerapan norma dalam masyarakat

    - 0 komentar
    Langganan: Postingan (Atom)

    jumat, 11 September 2026 Kokulikuler Drama

        IDENTITAS Nama Guru : Puji Rahmawati Ningsih, S.Pd Mapel : Kokulikuler Hari/Tanggal : Jumat, 11 September 2026 Fase/Kelas : Fase C /...