Selasa, 29 September 2026 Matematika

 

IDENTITAS

• Nama Guru: Puji Rahmawati Ningsih, S.Pd

• Mapel : Matematika

• Hari/Tanggal: selasa, 29 September 2026

• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 6

• Materi: volime dan luas

• Pertemuan ke: 12

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Good morning my lovely students. How are you?

Derajat Orang Berilmu (QS. Al-Mujadalah: 11)
Allah menegaskan bahwa Dia akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat..

Untuk itu mari bersinergi bersama untuk menuntut ilmu, kita awali dengan doa dan semangat, mudah-mudahhan ilmunya bermanfat.

CP:
Menentukan volume dan luas berbagai bentuk bangun ruang (kubus dan balok) serta gabungannya.

TP:
Peserta didik dapat menentukan volume dan luas permukaan kubus dan balok serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kubus dan balok dalam kehidupan sehari-hari.

Metode/Model:
Ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, latihan soal, dan Problem Based Learning (PBL).

Media/Alat Peraga

1. Gambar berbagai benda berbentuk kubus dan balok.
2. Benda nyata berbentuk kubus, seperti dadu dan kotak kecil.
3. Benda nyata berbentuk balok, seperti kotak pensil, kardus, buku, dan kotak makanan.
4. Penggaris atau meteran.
5. Model kubus dan balok dari kertas/karton.
6. Kubus satuan untuk membantu memahami konsep volume.

ATP

Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat dan unsur kubus serta balok, menentukan volume dan luas permukaan menggunakan rumus yang tepat, serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kubus dan balok dalam kehidupan sehari-hari.

---

🧘 Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)

Peserta didik diajak untuk fokus, teliti, dan cermat dalam mengamati berbagai benda berbentuk kubus dan balok.

Guru membimbing peserta didik mengenali sisi, rusuk, titik sudut, panjang, lebar, dan tinggi sebelum menggunakan rumus volume dan luas permukaan.

Peserta didik dibiasakan untuk:

• Mengamati bentuk kubus dan balok dengan teliti.
• Mengidentifikasi ukuran panjang, lebar, dan tinggi.
• Membaca soal dengan cermat.
• Menentukan informasi yang diketahui dan ditanyakan.
• Memilih rumus yang sesuai.
• Melakukan perhitungan secara bertahap.
• Menuliskan satuan dengan tepat.
• Memeriksa kembali hasil perhitungan.

---

💡 Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Pembelajaran dikaitkan dengan benda-benda yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, seperti dadu, kotak hadiah, kardus, kotak pensil, buku, lemari, akuarium, dan kotak makanan.

Peserta didik memahami bahwa:

• Volume digunakan untuk mengetahui banyaknya ruang yang dapat ditempati atau kapasitas suatu benda.
• Luas permukaan digunakan untuk mengetahui seluruh luas bagian luar suatu bangun ruang.
• Perhitungan volume dan luas permukaan dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya menentukan kapasitas kardus, banyaknya air dalam akuarium, atau kebutuhan bahan untuk membungkus sebuah kotak.

---

😊 Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan yang aktif, kreatif, dan menyenangkan, seperti:

• “Berburu Bangun Ruang”: peserta didik mencari benda berbentuk kubus dan balok di lingkungan kelas.
• “Tebak Bangun Ruang”: peserta didik menebak apakah benda yang ditunjukkan berbentuk kubus atau balok.
• “Ukur dan Hitung”: peserta didik mengukur panjang, lebar, dan tinggi benda kemudian menghitung volumenya.
• “Kubus Satuan”: peserta didik menyusun kubus satuan untuk memahami konsep volume.
• Kartu Soal: kelompok mengambil kartu soal dan menyelesaikan masalah volume atau luas permukaan.
• Tantangan PBL: peserta didik menyelesaikan masalah nyata, misalnya menentukan ukuran dan kapasitas sebuah kardus untuk menyimpan benda tertentu

Guru mengingatkan bahwa Allah SWT menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan ketentuan yang tepat.

“Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.”
(QS. Al-Qamar: 49)

Guru mengaitkan ayat tersebut dengan pentingnya ketelitian dalam mengukur panjang, lebar, dan tinggi suatu benda. Ketelitian diperlukan agar perhitungan volume dan luas permukaan kubus maupun balok menghasilkan jawaban yang tepat.

Pertanyaan Pemantik:

1. Pernahkah kalian melihat benda berbentuk kubus atau balok?
2. Apa saja benda berbentuk kubus dan balok yang ada di sekitar kalian?
3. Apa perbedaan antara kubus dan balok?
4. Apa saja unsur yang dimiliki kubus dan balok?
5. Bagaimana cara menentukan volume kubus?
6. Bagaimana cara menentukan volume balok?
7. Bagaimana cara menghitung luas permukaan kubus dan balok?
8. Mengapa kita harus teliti ketika mengukur panjang, lebar, dan tinggi suatu benda?
9. Dalam kehidupan sehari-hari, kapan kita membutuhkan perhitungan volume dan luas permukaan?

📐 MATERI AJAR MATEMATIKA

VOLUME DAN LUAS PERMUKAAN KUBUS DAN BALOK

A. Mengenal Kubus dan Balok

Dalam kehidupan sehari-hari, kita dapat menemukan banyak benda yang berbentuk kubus dan balok.

Contoh benda berbentuk kubus:

• dadu;
• kubus rubik;
• kotak kado berbentuk kubus.

Contoh benda berbentuk balok:

• buku;
• kotak pensil;
• kardus;
• lemari;
• kotak makanan.

Kubus adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi dengan ukuran yang sama.

Balok adalah bangun ruang yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi panjang. Sisi-sisi yang berhadapan memiliki ukuran yang sama.