Hari/Tanggal : Rabu, 3 september 2025

Alat Peraga : Video Pembelajaran/PPT

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Penugasan, praktek

MATERI AJAR : MATEMATIKA , SBDP DAN IPAS

MATERI

MATEMATIKA

Alur Tujuan Pembelajaran

- Melalui benda konkret peserta didik dapat menyatakan hasil dengan uang ribuan sebagai satuan dengan benar.

Tujuan Pembelajaran

- Murid mampu Melalui benda konkret peserta didik dapat menyatakan hasil dengan uang ribuan sebagai satuan dengan benar.

Materi :

Mengenal dan Menggunakan Uang Ribuan sebagai Satuan dengan Benda Konkret

Peserta didik dapat menyatakan hasil penghitungan dengan uang pecahan ribuan (misalnya Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000) sebagai satuan dengan tepat menggunakan benda konkret.

Penjelasan:

• Benda konkret adalah benda nyata yang dapat dilihat dan disentuh, misalnya uang mainan atau kertas yang dibuat menyerupai uang.

• Dengan menggunakan benda konkret, siswa dapat lebih mudah memahami nilai uang ribuan dan bagaimana menghitungnya.

Menyatakan Hasil dengan Uang sebagai Satuan

A. Pengertian

• Uang sebagai satuan berarti kita menggunakan uang untuk mengukur atau menyatakan jumlah nilai suatu barang atau hasil penghitungan.

• Misalnya, jika kita membeli 3 permen dengan harga Rp 1.000 per permen, total yang harus dibayar adalah 3 × Rp 1.000 = Rp 3.000.

• Jadi, uang digunakan sebagai satuan untuk menyatakan hasil perhitungan.

B. Pecahan Uang Ribuan

• Uang ribuan terdiri dari pecahan Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000, dan seterusnya.

• Kita dapat menggunakan pecahan ini untuk menghitung jumlah uang total dengan cara mengalikan jumlah lembar uang dengan nilai pecahannya.

C. Cara Menyatakan Hasil dengan Uang sebagai Satuan

1. Tentukan harga satuan barang (misalnya Rp 1.000 per buah).

2. Hitung jumlah barang yang dibeli.

3. Kalikan jumlah barang dengan harga satuan.

4. Nyatakan hasilnya dalam bentuk uang (contoh: Rp 5.000).

D. Contoh Soal dan Penyelesaian

1. Jika 5 pensil masing-masing berharga Rp 2.000, berapa total uang yang harus dibayar?
   Jawab: 5 × Rp 2.000 = Rp 10.000

2. Ani membeli 3 buku seharga Rp 7.000 per buku. Berapa uang yang harus Ani siapkan?
   Jawab: 3 × Rp 7.000 = Rp 21.000

---

E. Kegiatan Praktik dengan Benda Konkret

• Gunakan uang mainan pecahan ribuan untuk menghitung total uang yang diperlukan dalam membeli beberapa barang.

• Contoh: Siswa diberi 4 lembar uang Rp 1.000 dan diminta menghitung totalnya: 4 × Rp 1.000 = Rp 4.000.

Pengenalan Uang Ribuan

1. Tunjukkan uang mainan: Perlihatkan berbagai uang kertas ribuan kepada siswa, dimulai dari yang terkecil hingga terbesar. Contohnya, tunjukkan uang Rp1.000, lalu Rp2.000, Rp5.000, dan Rp10.000.

2. Jelaskan nilai nominal: Jelaskan bahwa setiap lembar uang memiliki nilai yang berbeda. Misalnya, "Ini adalah uang seribu rupiah. Nilainya satu, tapi dibaca seribu."

3. Latihan berhitung: Ajak siswa menghitung uang ribuan. "Jika kita punya dua lembar uang seribu rupiah, berapa totalnya?"

---

Tahap 2: Menghubungkan Benda dengan Uang Ribuan

1. Tentukan harga benda: Siapkan beberapa benda konkret dan tentukan harganya dalam kelipatan ribuan.

   • Satu pensil = Rp2.000

   • Satu penghapus = Rp1.000

   • Satu buku tulis = Rp5.000

   • Satu kotak pensil warna = Rp10.000

2. Bermain jual-beli sederhana: Ajak siswa bermain peran. Anda berperan sebagai penjual, dan siswa sebagai pembeli.

   • "Adi, kamu ingin membeli buku tulis. Berapa uang yang harus kamu berikan kepada ibu?"

   • Siswa harus memilih uang mainan yang sesuai, yaitu Rp5.000.

3. Latihan soal: Berikan soal-soal sederhana, misalnya:

   • "Berapa harga pensil dan penghapus jika digabungkan?" (Rp2.000 + Rp1.000 = Rp3.000).

   • "Jika kamu punya uang Rp10.000 dan membeli pensil warna, berapa uang yang tersisa?" (Rp10.000 - Rp10.000 = Rp0).

---

Tahap 3: Menyatakan Hasil dengan Uang Ribuan

1. Gunakan kata "ribuan": Setelah siswa memahami konsep nilai uang, ajarkan cara menyatakan suatu jumlah dengan satuan ribuan.

   • "Harga satu penghapus adalah satu ribuan rupiah."

   • "Harga satu pensil adalah dua ribuan rupiah."

   • "Harga satu buku tulis adalah lima ribuan rupiah."

2. Latihan menulis: Minta siswa untuk menuliskan harga setiap benda di kertas.

   • Benda: Pensil, Harga: Rp2.000

   • Nyatakan dalam satuan ribuan: 2 ribuan

---

Evaluasi

Berikan tugas mandiri kepada siswa untuk mengukur pemahaman mereka. Misalnya, siapkan 3 benda konkret dengan harga yang berbeda. Minta siswa untuk:

1. Menuliskan harga setiap benda.

2. Menyatakan harga benda tersebut dalam satuan ribuan.

3. Menghitung total harga jika membeli 2 benda.

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : 

IPAS

Materi :

MATERI IPAS

GAYA DAN JENIS-JENIS GAYA

Capaian Pembelajaran IPAS :Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (panca indra). Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.

Tujuan pembelajaran : murid dapat memahami jenis -jenis gaya yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

perhatian vidio ini

Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Jenis-jenis gaya yang dipelajari di kelas 4 SD antara lain Gaya Otot (dorongan/tarikan menggunakan tenaga otot), Gaya Pegas (tarikan/dorongan dari benda elastis), Gaya Magnet (tarikan magnet pada benda besi/baja), Gaya Gravitasi (tarikan bumi), Gaya Gesek (muncul saat dua benda bergesekan), dan Gaya Listrik (yang berasal dari muatan listrik). 

Pengertian Gaya

Gaya adalah interaksi berupa dorongan atau tarikan yang diberikan pada suatu benda dan dapat menyebabkan benda tersebut mengalami perubahan. Perubahan yang bisa terjadi adalah: 

• Benda diam menjadi bergerak: Contohnya, mendorong meja yang diam menjadi bergerak. 
• Benda bergerak menjadi diam: Contohnya, mengerem sepeda yang sedang melaju. 
• Perubahan bentuk benda: Contohnya, memencet kaleng sehingga bentuknya berubah. 
• Perubahan arah benda: Contohnya, menyundul bola yang meluncur ke arah lain. 

Jenis-Jenis Gaya Kelas 4 SD

Berikut adalah jenis-jenis gaya yang sering dipelajari di tingkat kelas 4 SD:

1. 1. Gaya Otot:

   Dorongan atau tarikan yang berasal dari tenaga manusia atau hewan, seperti saat seseorang mengucek baju. 
2. 2. Gaya Pegas:

   Gaya yang dihasilkan oleh benda-benda yang memiliki sifat elastis atau lentur, misalnya yang terjadi pada pegas di motor atau mainan pegas. 
3. 3. Gaya Magnet:

   Gaya yang dihasilkan oleh magnet untuk menarik atau menolak benda-benda yang terbuat dari logam seperti besi dan baja. 
4. 4. Gaya Gravitasi:

   Gaya tarik bumi yang membuat semua benda di bumi tidak melayang, seperti apel yang jatuh dari pohon. 
5. 5. Gaya Gesek:

   Gaya yang muncul ketika dua permukaan benda saling bersentuhan dan bergesekan, misalnya saat mendorong kotak di lantai. 
6. 6. Gaya Listrik:

   Gaya yang muncul ketika ada benda yang memiliki muatan listrik, seperti yang digunakan pada berbagai alat elektronik. 

Latihan : 

1. Benda apa yang bisa bergerak karena gaya otot?

2. Apa yang terjadi jika tidak ada gaya gesek pada benda yang bergerak?" (Benda tersebut akan terus bergerak dan tidak berhenti) 

3.Mengapa buah yang jatuh dari pohon akan selalu menuju ke bawah?" (Karena adanya gaya gravitasi)

4.Sebutkan dua benda yang menggunakan menggunakan prinsip gaya magnet!" (Contoh: Kompas dan pengeras suara) 

5. Bahan-bahan yang ada di bawah ini adalah bahan untuk membuat traktor pegas, kecuali…

SENI RUPA

TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi berbagai unsur rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang) yang ada di lingkungan sekitar.

Materi

Unsur-unsur seni rupa dalam gambar pemandangan mencakup titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, ruang dan gelap terang. Prinsip-prinsip seni rupa seperti kesatuan, keseimbangan, dan proporsi juga berperan penting dalam menciptakan komposisi yang harmonis dalam gambar pemandangan. 

Dalam menggambar pemandangan, semua unsur ini bekerja sama untuk menciptakan gambar yang indah dan bermakna. Misalnya, garis digunakan untuk membentuk gunung dan pohon, warna digunakan untuk menggambarkan langit dan pepohonan, dan gelap terang digunakan untuk menciptakan kesan matahari terbit atau terbenam. 

Selain unsur-unsur, prinsip-prinsip seni rupa juga penting untuk diperhatikan dalam menggambar pemandangan. Prinsip-prinsip ini membantu menciptakan komposisi yang seimbang, harmonis, dan menarik. Beberapa prinsip yang relevan dalam gambar pemandangan adalah: 

• Kesatuan: Kesatuan memastikan bahwa semua elemen dalam gambar bekerja bersama sebagai satu kesatuan yang utuh.
• Keseimbangan: Keseimbangan memastikan bahwa gambar tidak berat sebelah dan terlihat stabil.
• Proporsi: Proporsi memastikan bahwa ukuran relatif dari objek dalam gambar sesuai.

Dengan memahami unsur dan prinsip seni rupa, serta berlatih secara teratur, seseorang dapat mengembangkan kemampuan untuk menciptakan gambar pemandangan yang indah dan ekspresif. 

Contoh gambar seni rupa

SOAL : 

BUATLAH GAMBAR SEDERHANA MENGGUNAKAN PRINSIP SENI RUPA

PENUTUP

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak 

REFLEKSI / KESIMPULAN

Alhamdulillah kita tadi sudah membuat karya seni rupa menggunakan unsur titik, garis, bidang dan ruang , setiap anak menggunakan imajinasinya untuk menggambar karyanya sendiri dan dipelajaran matematika sudah belajar tentang membandingkan bilangan, alhamdulillah dari  siswa yang hadir ada  orang yang blm memahaminperbedaan tanda bilangan.