Hari / Tanggal : Jumat / 7 februari 2025

Kelas / Fase : 5/C

Capaian Pembelajaran:

• Mengembangkan kreativitas dan bakat dalam mendesain
• Menerapkan teknik ecoprint untuk membuat produk
• Mengetahui cara mengidentifikasi tanaman alam
• Mengetahui cara mengolah tanaman alam menjadi barang yang berguna
• Mengetahui cara memanfaatkan sumber daya alam secara bijak dan bertanggung jawab

Fokus Materi : 

Eco Print

Materi P5

MEDIA PEMBELAJARAN

Mari kita simak vidio dibawah ini:

pendahuluan

• apa itu ecoprint?
• jelaskan secara sederhana bahwa ecoprint adalah cara membuat motif pada kain atau kertas menggunakan bahan-bahan alami seperti daun, bunga, dan kulit buah.
• sampaikan bahwa ecoprint tidak hanya menghasilkan karya yang indah, tetapi juga ramah lingkungan karena menggunakan bahan-bahan yang mudah didapat di sekitar kita.
• kenapa kita belajar ecoprint?
• hubungkan ecoprint dengan mata

• pelajaran lain seperti ipa (mengenal tumbuhan), seni budaya (menciptakan karya seni), dan ppkn (menghargai alam).
• tekankan pentingnya melestarikan alam dan memanfaatkan sumber daya alam secara bijaksana.

alat dan bahan

• alat:
• kain katun atau sutra
• palu kayu
• plastik mika atau kertas perkamen
• mangkuk
• kain lap
• tali atau karet
• bahan:
• daun-daunan (berbagai jenis dan warna)
• bunga
• kulit buah
• air panas
• soda kue (opsional)

langkah-langkah membuat ecoprint

1.      persiapan:

o    kumpulkan berbagai jenis daun, bunga, dan kulit buah yang menarik.

o    cuci bersih daun dan bahan lainnya.

o    siapkan kain dan lapisi dengan plastik mika atau kertas perkamen.

2.     mendesain:

o    atur daun dan bahan lainnya di atas kain sesuai dengan pola yang diinginkan.

o    gunakan imajinasi dan kreativitas untuk menciptakan desain yang unik.

3.     memalu:

o    letakkan plastik mika atau kertas perkamen di atas susunan daun.

o    gunakan palu kayu untuk memalu secara perlahan dan merata.

o    tekanan saat memalu akan membuat warna dan bentuk daun berpindah ke kain.

4.     merebus (opsional):

o    untuk hasil warna yang lebih kuat, bungkus kain yang sudah diberi pola dengan rapat menggunakan kain lap.

o    rebus bungkusan kain dalam air panas yang telah dicampur dengan sedikit soda kue selama sekitar 30 menit.

5.     mengeringkan:

o    setelah direbus (jika dilakukan), keluarkan kain dari bungkusan dan bilas dengan air dingin.

o    keringkan kain di tempat yang teduh dan berangin.

tips dan trik

• pemilihan bahan:
• daun yang berwarna cerah dan memiliki banyak pigmen akan menghasilkan warna yang lebih kuat.
• cobalah menggunakan berbagai jenis daun, bunga, dan kulit buah untuk mendapatkan hasil yang beragam.
• teknik memalu:
• arah dan kekuatan pukulan palu akan mempengaruhi hasil akhir.
• eksperimen dengan berbagai teknik memalu untuk menemukan gaya yang paling sesuai.
• fiksasi warna:
• setelah kain kering, warna ecoprint dapat difiksasi dengan cara disetrika atau dicuci dengan air dingin dan deterjen ringan.

kegiatan pendukung

• observasi alam: ajak siswa untuk mengamati berbagai jenis tumbuhan di sekitar sekolah atau rumah.
• belajar tentang tanaman: jelaskan tentang bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai jenis pigmen yang terdapat pada tumbuhan.
• membuat herbarium: siswa dapat membuat koleksi daun-daunan yang telah mereka gunakan untuk ecoprint.
• pameran karya: selenggarakan pameran karya ecoprint siswa untuk memamerkan hasil kreasi mereka.

penilaian

• proses: amati keterlibatan siswa dalam setiap tahap pembuatan ecoprint.
• produk: nilai kreativitas, keunikan, dan keindahan karya yang dihasilkan.
• presentasi: minta siswa untuk mempresentasikan karya mereka dan menjelaskan proses pembuatannya.

 

• Kesimpulan

  Alhamdulillah siswa siswi kelas 5 sudah memahami eco print

  
  

  Penutup  
  Bagaimana sudah paham dengan pembelajaran hari ini? Apakah anak sholeh sholeha senang

  belajar hari ini? Alhamdulillah kalau sudah paham semua, Miss Puji akhiri pembelajaran

  hari ini.

Materi ajar : kamis,6 februari 2025

 

Hari / Tanggal : kamis / 6 Februari 2025

Fase/Kelas : C/5A

Mata Pelajaran :

B.Indonesia

P5

Media pembelajaran         : video/PPT

Model Pembelajaran         : PBL

Metode Pembelajaran      : penugasan, tanya-jawab

 Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

 CAPAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia : 

1.peserta didik memahami cara struktur teks ekplanasi

MEDIA

Assalamualaikum soleh soleha kelas 5A

Apa kabar hari ini, semoga selau dalam keadaan sehat ya,,

hari ini kita akan masuk ke cara mencari ide pokok dalam paragraf dan p5

Bahasa Indonesia

Teks eksplanasi adalah teks yang menjelaskan mengapa dan bagaimana suatu peristiwa terjadi. Teks eksplanasi kelas 5 SD memiliki struktur yang terdiri dari pernyataan umum, deretan penjelasan, dan interpretasi. 

Pengertian 

• Teks eksplanasi menjelaskan alasan dan metode terjadinya suatu peristiwa.
• Peristiwa yang dijelaskan bisa berupa peristiwa alam, sosial, budaya, atau fenomena lain.
• Teks eksplanasi ditulis berdasarkan fakta yang ada.

Struktur Pernyataan umum (pembukaan), Deretan penjelasan (isi), Interpretasi/penutup. 

Ciri-ciri 

• Menggunakan kata bermakna denotatif
• Menggunakan kalimat pasif
• Menggunakan konjungsi kausalitas atau hubungan sebab akibat
• Menggunakan istilah ilmiah
• Fokus pada hal umum (generik), bukan partisipan manusia

Struktur Teks Eksplanasi

Sebuah teks bisa dikategorikan sebagai teks eksplanasi jika memiliki struktur berupa pernyataan umum, urutan sebab dan akibat, serta interpretasi.

 

1. Identifikasi Fenomena

Di bagian ini, sebuah teks eksplanasi menjelaskan tentang gambaran umum fenomena/peristiwa alam yang akan dibahas. Poinnya bisa mengangkat tentang proses bagaimana fenomena alam tersebut bisa terjadi.

 

2. Rangkaian Kejadian

Setelah mengetahui secara umum fenomena yang akan dibahas, pada bagian ini dijelaskan tentang penyebab dan akibat yang ditimbulkan dari fenomena tersebut. Kamu bisa melakukan deskripsi dalam beberapa paragraf terkait sebab dan akibatnya. Bagian ini disebut juga dengan deretan penjelas.

 

3. Interpretasi

Interpretasi dalam teks eksplanasi dapat dikatakan sebagai ulasan atau penarikan kesimpulan. Kamu bisa memberikan tanggapan atau pernyataan terkait fenomena yang diangkat dalam teks tersebut.

Contoh Teks Eksplanasi

Banjir

Mendengar kata banjir memang sudah tidak asing lagi terdengar ditelinga kita. Banjir adalah fenomena alam yang bersumber dari curah hujan dengan intensitas tinggi dan durasi lama pada daerah aliran sungai (DAS). Banjir terjadi karena sebab alam dan tindakan manusia. Penyebab alami banjir adalah erosi dan sedimentasi, curah hujan, pengaruh fisiografi/geofisik sungai, kapasitas sungai, drainase lahan, dan pengaruh air pasang. Penyebab banjir karena tindakan manusia adalah perubahan tata guna lahan, pembuangan sampah, kawasan padat penduduk di sepanjang sungai, dan kerusakan bangunan pengendali banjir.

Penyebab Alami Banjir

Sebagai akibat perubahan tata guna lahan, terjadi erosi sehingga sedimentasi masuk ke sungai dan daya tampung sungai menjadi  berkurang. Hujan yang jatuh ke tanah airnya akan menjadi aliran permukaan (run-off) di atas tanah dan sebagian meresap ke dalam tanah, yang tentunya bergantung pada kondisi tanahnya. Ketika suatu kawasan hutan diubah menjadi permukiman, hutan yang bisa menahan aliran permukaan cukup besar diganti menjadi permukiman dengan resistensi aliran permukaan kecil. Akibatnya ada aliran permukaan tanah menuju sungai dan hal ini berakibat adanya peningkatan debit aliran sungai yang besar.

Banjir di ibukota (Sumber: mediaindonesia.com)

 

Penyebab Banjir karena Faktor Sosial

Perubahan tata guna lahan merupakan penyebab utama banjir dibandingkan dengan yang lainnya. Apabila suatu hutan yang berada dalam suatu aliran sungai diubah menjadi permukiman, debit puncak sungai akan meningkat antara 6 sampai 20 kali. Angka 6 dan angka 20 ini bergantung pada jenis hutan dan jenis permukiman. Demikian pula untuk perubahan yang lainnya akan terjadi peningkatan debit puncak yang signifikan. Deforestasi, degradasi lingkungan dan pembangunan kota yang penuh dengan bangunan beton dan jalan-jalan aspal tanpa memperhitungkan drainase, daerah resapan, dan tanpa memperhatikan data intensitas hujan dapat menyebabkan bencana alam banjir.

Pembuangan sampah di DAS membuat sungai tersumbat sampah. Jika air melimpah, air akan keluar dari sungai karena daya tampung saluran berkurang. Kawasan padat penduduk di sepanjang sungai/drainase dapat menjadi penghambat aliran dan daya tampung sungai. Masalah kawasan kumuh dikenal sangat penting sebagai faktor sosial terhadap masalah banjir daerah perkotaan.

Latihan 

Buatlah sebuah teks eksplanasi sederhana

Penutup

Demikian lah pembelajaran dari miss semoga anak2 memahami tentang teks eksplanasi

Kesimpulan

Dari pembelajaran hari ini

materi ajar : rabu, 5 februari 2025

   

Hari / Tanggal : Rabu, 5 Februari 2025

   Fase / Kelas : C / 5C

   Muatan  Pembelajaran :  

   1. IPAS : Indonesiaku Kaya Raya

   2. Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

  

Media pembelajaran         : video/PPT, lembar soal sumatif

Model Pembelajaran         : Kooperatif

Metode Pembelajaran       : diskusi, penugasan mandiri                                                                                                 

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

 Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menyelesaikan soal sumatif IPAS dengan baik, mengidentifikasi ide pokok pada sebuah teks, dan mengenal keragaman budaya di Indonesia. 

    IPAS

  

Bahasa Indonesia

Untuk memudahkan dalam menemukan ide pokok paragraf, ada beberapa cara mudah yang bisa diterapkan, yaitu:

1. Baca seluruh paragraf dengan teliti.
2. Fokuskan bacaan pada kalimat pertama dan kalimat terakhir dalam paragraf.
3. Temukan kalimat utama bacaan seperti kalimat pertama atau kalimat akhir.
4. Tandai letak kalimat utama dan pahami inti informasi yang disampaikan pada kalimat utamanya.
5. Tandai informasi yang dianggap penting pada kalimat tersebut.
6. Tulis ide utama pada paragraf yang sudah dibaca dengan merujuk pada informasi yang sudah ditandai.

Contoh 

Pohon menghasilkan berbagai manfaat bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Pohon bermanfaat sebagai sumber pangan, industri, dan obat. Salah satu peran pohon yang paling penting bagi manusia dan makhluk hidup lainnya adalah menghasilkan udara segar yang ada di dunia.

Ide pokok paragraf di atas adalah “manfaat pohon bagi manusia dan makhluk hidup lainnya”.

Kerjakan soal berikut!

1. Indonesia merupakan salah satu negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah. Hal tersebut disebabkan tanahnya yang subur dan letaknya yang cukup strategis. Sayangnya, masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya tersebut sehingga dimanfaatkan oleh negara lain.

Dari paragraf di atas, ide pokok yang bisa ditemukan adalah?

A. Indonesia memiliki tanah yang subur dan letak yang strategis.
B. Masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya alam.
C. Kekayaan alam di Indonesia dimanfaatkan oleh negara lain.
D. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah.

2. Korban virus Covid 19 di Indonesia terus bertambah seiring dengan meningkatnya mobilitas masyarakat saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha. Pemerintah terus berupaya menekan laju mobilitas masyarakat dengan melakukan banyak pembatasan dan penyekatan.

Ide pokok paragraf yang dapat ditemukan dari informasi di atas adalah ….

a. Meningkatnya virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha.

b. Pencegahan penyebaran virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha.

c. Bertambahnya korban virus Covid 19 di Indonesia akibat peningkatan mobilitas penduduk. 

d. Usaha pemerintah untuk mencegah penyebaran virus Covid 19 dengan membuat berbagai pembatasan.

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

Kesimpulan:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, semua peserta didik dapat memahami ide pokok pada suatu bacaan.