Materi Ajar: Rabu, 31 Juli 2024

 

 Hari / Tanggal : Senin / 29 Juli 2024

Kelas / Fase : 5 / C

Mata Pelajaran :

 IPAS

bahasa Indonesia

👉👉Tujuan Pembelajaran (TP) :

1.Peserta didk dapat memahami sistem pernapasan manusia

2. Peserta didik mampu menganalisis informasi dan memahami makna dari puisibaru yang disajikan dalam bentuk lisan,teks aural (teks yangdibacakan dan/atau didengar) dan audio 

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi anak sholeh dan sholehah, bagaimana kabarnya pagi ini? Semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya aamiin, yuk kita mulai pembelajaran hari ini dengan membaca doa, shalat dhuha dan murojaah ya..

kemarin kita sudah belajar tentang penerapan nilai-nilai pancasia, hari ini kita akan belajar tentang sistem pernapasan tubuh manusia dan kata sifat

sudah bisa menentukan kata sifat, yuk kita cari kata sifat dibawah ini :

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengetahui sistem pernapasan tubuh manusia

Sebelumnya simak vidio dibawah ini dulu ya:

Sistem pernapasan adalah kumpulan organ-organ yang membantu manusia dalam proses bernapas.

Sistem pernapasan membantu tubuh menyerap oksigen dan membuang karbon dioksida melalui hembusan napas.

Berikut ini organ-organ pernapasan manusia.

1. Hidung

Hidung merupakan organ pertama yang dilalui udara dalam proses pernapasan. Awalnya, uadra masuk melalui lubang hidung.

Lalu, di dalam rongga hidung terdapat rambut-rambut tebal dan pendek. Rambut-rambut ini berfungsi untuk menyaring udara dan kotoran yang masuk ke lubang hidung.

Setelah itu, udara melewati selaput hidung. Selaput hidung berfungsi untuk melembapkan udara yang masuk ke hidung.

2. Faring

Faring merupakan organ persimpangan antara saluran pernapasan dan saluran pencernaan.

Lebih tepatnya, saluran pernapasan bagian depan dan saluran pernapasan bagian belakang.

3. Laring

Laring juga dikenal dengan istilah jakun atau tekak. Organ pernapasan ini terletak di bagian belakang faring.

Laring terdiri atas Sembilan tulang rawan. Untuk bentuknya, laring memiliki bentuk kotak.

Laring merupakan organ berongga yang bisa mengeluarkan suara saat udara masuk dan keluar.

4. Trakea

Trakea juga dikenal dengan istilah batang tenggorokan,.Organ penapasan ini memiliki sebuah jaringan yang disebut silia.

5. Bronkus

Dalam sistem pernapasan brokus terbagi menjadi dua bagian, yaitu bronkus kiri dan bronkus kanan.Letak bronkus terdapat di percabangan trakea.

6. Bronkiolus

Bronkiolus adalah percabangan dari bronkus. Fungsi bronkiolus adalah

7. Alveolus

Organ terakhir adalah alveolus. Alveolus ini memiliki bentuk seperti anggur.

Alveolus terletak dalam paru-paru manusia. Lebih, tepatnya dikelilingi oleh kapiler-kepiler darah.

Bisa dikatakan alveolus berada di tempat yang penting. Karena paru-paru merupakan tempat bertukarnya oksigen atau O2 dan karbon dioksida atau CO2

Contoh soal:

Jelaskan sistem pernapasan pada manusia?

Hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, alveolus

.Latihan Soal:

1.Urutan masuknya udara pernapasan yang benar adalah …

A. 1,2,3,4,5

B. 5,4,3,2,1

C. 5,4,1,3,2

D. 5,4,3,1,2

2. Selaput pembungkus paru-paru disebut …

A. diafragma

B. lobus

C. alveolus

D. pleura

Jawaban:D

3. Organ yang membantu pernapasan pada saat burung terbang adalah….

A. Insang

B. Pundi-Pundi Udara

C. Spirakel

D. Faring

Jawaban:B

4. Cabang tenggorokan disebut…

A. bronkus

B. bronkeolus

C. alveolus

D. diafragma

Jawaban:A

5. Organ pernapasan manusia yang berfungsi meneruskan udara yang masuk dari hidung menuju pangkal tenggorokan adalah … .

A. trakea

B. bronkus

C. laring

D. faring

Jawaban:D

Kesimpulan:

Berdasarkan materi kemarin ada 2 siswa yang masih belum memahami tentang sistem pernapasan manusia

Penutup

Demikianlah penjelasn miss mengenai kata sifat , apabila masih belum jelas bisa ditanyakan ke miss Puji ya

Materi Ajar: Selasa, 29 Juli 2024

 

Hari / Tanggal : Selasa 30 Juli 2024

Fase / Kelas : C / 5

Muatan  Pembelajaran              :  

Matematika                   : Bilangan Cacah sampai 100.000

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca, menulis dan menentukan tempat serta membandingkan bilangan cacah

Capaian  Pembelajaran Matematika

Elemen Bilangan

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

1.      Elemen Menyimak

Peserta didik mampu menganalisis informasi dengan mengidentifikasikan ciri objek, urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai tipe teks nonfiksi dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan audio.

2.      Elemen Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam kata dengan fasih dan indah.. Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu menganalisis informasi dari berbagai tipe teks serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra dari teks visual dan/atau audiovisual. Peserta didik mampu membaca hasil pengamatan.

3.      Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.

4.      Elemen Menulis

Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan Latin dan tegak bersambung.a.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga kalian semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

Hari ini kita akan kembali melaksanakan kegiatan pembelajran di kelas 5. Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai 100.000, melalui kegiatan berbicara peserta didik dapat memperkenalkan diri di depan kelas, melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat membandingkan objek berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan dan gambar, dan dapat menemukan minimal tiga unsur seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar kita

  

Matematika

1. Cara Membandingkan Bilangan Cacah

Dalam membandingkan bilangan cacah, diperlukan cara yang mudah dipahami.

Amati banyak angka pada setiap bilangan pada soal. Bilangan yang memiliki angka lebih banyak, maka juga mempunyai nilai yang lebih besar. Contohnya, 5.900 lebih besar dibanding 789.
Apabila banyak angka pada setiap bilangan sama, maka cobalah bandingkan nilai setiap angka dari kiri ke kanan. Contoh 568 dan 560. Bilangan keduanya sama-sama dari 500, kemudian juga 60, dan terakhir terdapat perbedaan pada angka terakhir, yaitu 8 dan 0.
Gunakan kata lebih dari (>), kurang dari (<), atau sama dengan (=). Berikut contoh soal dan pembahasan yang dapat dijadikan referensi.

795 ... 673
968 ... 1865
3500 ... 3590

Jawaban:

795 > 673
968 < 1865
3500 < 3590




LATIHAN SOAL


Mengurutkan bilangan cacah

Kesimpulan 

Dari materi diatas tentang bilangan cacah dari 17 siswa, 2 orang masih belum paham mengenai nilai tempat bilangan,

Rencana tindak lanjutnya, guru akan menjelaskan dan membimbing kembali tentang nilai tempat biangan

Penutup

Bagaimana sudah paham dengan pembelajaran hari ini? Apakah anak sholeh sholehah senang belajar hari ini? Alhamdulillah kalau sudah paham semua, Miss Puji akhiri pembelajaran hari ini.

Wassalamualaikum wr wb

Materi Ajar : Senin, 29 Juli 2024

 

 Hari / Tanggal : Senin / 29 Juli 2024

Kelas / Fase : 5 / C

Mata Pelajaran : IPAS

👉👉Tujuan Pembelajaran (TP) :

Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengetahui sistem pernapasan tubuh manusia

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi anak sholeh dan sholehah, bagaimana kabarnya pagi ini? Semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya aamiin, yuk kita mulai pembelajaran hari ini dengan membaca doa, shalat dhuha dan murojaah ya..

kemarin kita sudah belajar tentang penerapan nilai-nilai pancasia, hari ini kita akan belajar tentang sistem pernapasan tubuh manusia:

Sebelumnya simak vidio dibawah ini dulu ya:

Sistem pernapasan adalah kumpulan organ-organ yang membantu manusia dalam proses bernapas.

Sistem pernapasan membantu tubuh menyerap oksigen dan membuang karbon dioksida melalui hembusan napas.

Berikut ini organ-organ pernapasan manusia.

1. Hidung

Hidung merupakan organ pertama yang dilalui udara dalam proses pernapasan. Awalnya, uadra masuk melalui lubang hidung.

Lalu, di dalam rongga hidung terdapat rambut-rambut tebal dan pendek. Rambut-rambut ini berfungsi untuk menyaring udara dan kotoran yang masuk ke lubang hidung.

Setelah itu, udara melewati selaput hidung. Selaput hidung berfungsi untuk melembapkan udara yang masuk ke hidung.

2. Faring

Faring merupakan organ persimpangan antara saluran pernapasan dan saluran pencernaan.

Lebih tepatnya, saluran pernapasan bagian depan dan saluran pernapasan bagian belakang.

3. Laring

Laring juga dikenal dengan istilah jakun atau tekak. Organ pernapasan ini terletak di bagian belakang faring.

Laring terdiri atas Sembilan tulang rawan. Untuk bentuknya, laring memiliki bentuk kotak.

Laring merupakan organ berongga yang bisa mengeluarkan suara saat udara masuk dan keluar.

4. Trakea

Trakea juga dikenal dengan istilah batang tenggorokan,.Organ penapasan ini memiliki sebuah jaringan yang disebut silia.

5. Bronkus

Dalam sistem pernapasan brokus terbagi menjadi dua bagian, yaitu bronkus kiri dan bronkus kanan.Letak bronkus terdapat di percabangan trakea.

6. Bronkiolus

Bronkiolus adalah percabangan dari bronkus. Fungsi bronkiolus adalah

7. Alveolus

Organ terakhir adalah alveolus. Alveolus ini memiliki bentuk seperti anggur.

Alveolus terletak dalam paru-paru manusia. Lebih, tepatnya dikelilingi oleh kapiler-kepiler darah.

Bisa dikatakan alveolus berada di tempat yang penting. Karena paru-paru merupakan tempat bertukarnya oksigen atau O2 dan karbon dioksida atau CO2

Contoh soal:

Jelaskan sistem pernapasan pada manusia?

Hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, alveolus

.Latihan Soal:

1.Urutan masuknya udara pernapasan yang benar adalah …

A. 1,2,3,4,5

B. 5,4,3,2,1

C. 5,4,1,3,2

D. 5,4,3,1,2

2. Selaput pembungkus paru-paru disebut …

A. diafragma

B. lobus

C. alveolus

D. pleura

Jawaban:D

3. Organ yang membantu pernapasan pada saat burung terbang adalah….

A. Insang

B. Pundi-Pundi Udara

C. Spirakel

D. Faring

Jawaban:B

4. Cabang tenggorokan disebut…

A. bronkus

B. bronkeolus

C. alveolus

D. diafragma

Jawaban:A

5. Organ pernapasan manusia yang berfungsi meneruskan udara yang masuk dari hidung menuju pangkal tenggorokan adalah … .

A. trakea

B. bronkus

C. laring

D. faring

Jawaban:D

.

Bagaimana sudah paham dengan pembelajaran hari ini? Apakah anak sholeh sholehah senang belajar hari ini? Alhamdulillah kalau sudah paham semua, Miss Puji akhiri pembelajaran hari ini.

Wassalamualaikum wr wb

Materi Ajar : Jumat, 26 Juli 2024

 

 Hari / Tanggal : Jumat / 26 Juli 2024

Kelas / Fase : 5 / C

Mata Pelajaran : P5

👉👉Tujuan Pembelajaran (TP) :

Tujuan Pembelajaran :

Siswa memahami tentang apa yang dimaksud dengan jumputan

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi anak sholeh dan sholehah, bagaimana kabarnya pagi ini? Semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya aamiin, yuk kita mulai pembelajaran hari ini dengan membaca doa, shalat dhuha dan murojaah ya..

kemarin kita sudah belajar tentang seni jumputan, hari ini kita akan belajar tentang sistem pernapasan tubuh manusia:

Sebelumnya simak vidio dibawah ini dulu ya:

hari ini kita akan mengenal apakah itu yang dinamakan jumputan

Jumputan adalah teknik pemberian motif pada sebuah kain yang dilakukan dengan mengikat kain secara tradisional dan mencelupkannya pada larutan yang telah diberi zat warna

• Macam-macam teknik batik
• 1.Batik Tulis/Canting. Teknik pembuatan batik tulis atau canting adalah metode paling tua dan tradisional. ...
• 2. Batik Cap. Teknik pembuatan batik cap muncul sekitar abad ke-20. ...
• 3. Batik Kombinasi. ...
• 4. Batik Ikat Celup (Tie-Dye) ...
• Batik Lukis/Colet. ...
• 6. Batik Printing

Bagaimana sudah paham dengan pembelajaran hari ini? Apakah anak sholeh sholehah senang belajar hari ini? Alhamdulillah kalau sudah paham semua, Miss Puji akhiri pembelajaran hari ini.

Wassalamualaikum wr wb

MAteri Ajar: Kamis, 25 Juli 2024

 

Kelas / Fase : 5 / C

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Capaian Pembelajaran :

1.      Elemen Menyimak

Peserta didik mampu menganalisis informasi dengan mengidentifikasikan ciri objek, urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai tipe teks nonfiksi dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan audio.

2.      Elemen Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam kata dengan fasih dan indah.. Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu menganalisis informasi dari berbagai tipe teks serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra dari teks visual dan/atau audiovisual. Peserta didik mampu membaca hasil pengamatan.

3.      Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.

4.      Elemen Menulis

Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan Latin dan tegak bersambung.

Tujuan Pembelajaran :

Siswa memahami informasi dalam teks bacaan

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi anak sholeh dan sholehah, bagaimana kabarnya pagi ini? Semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT ya aamiin, yuk kita mulai pembelajaran hari ini dengan membaca doa, shalat dhuha dan murojaah ya..

       

Apakah kalian mempunyai keluarga atau teman yang bersaudara kembar? Apakah rupa mereka sama? Bagaimana cara kalian membedakan mereka? Bacalah teks singkat di bawah ini tentang dua bersaudara Rana dan Rani.

Rana dan Rani

Rana dan Rani adalah dua bersaudara.

Mereka memiliki rupa yang sama.

Wajah, mata, dan alis mereka mirip.

Mereka berhidung mancung dan berdagu lancip.

Rana dan Rani adalah kembar identik. 

Membedakan rupa mereka sangatlah sulit.

Kelahiran mereka berjarak tujuh menit.

Rana adalah kakak dan Rani adalah adik.

Rana dan Rani memiliki sifat yang berbeda.

Rana pendiam, tetapi Rani periang.

Hobi mereka juga tidak sama.

Rana suka olahraga senam, sedangkan Rani suka merangkai kembang.

Rana dan Rani bercita-cita mulia.

Mereka ingin mengabdi pada negara tercinta Indonesia.

Rana menjadi atlet dan Rani menjadi pengusaha ternama.

Belajar rajin dan tekun menjadi ikhtiar mereka.

Contoh soal :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Siapakah saudara kembar pada teks di samping?

Rana dan Rani

2. Apakah yang dimaksud dengan kembar identik?

Kembar identik adalah kembar identik berasal dari satu sel telur yang membelah menjadi dua.

3. Berapa lama jarak kelahiran si Kembar?

Kelahiran mereka berjarak tujuh menit.

4. Jika kalian menjadi teman mereka, bagaimana kalian dapat membedakan keduanya?

Rana dan Rani memiliki sifat yang berbeda. Rana pendiam sementara Rani periang.

5. Apa sajakah persamaan dan perbedaan pada si Kembar Rana dan Rani? 

Perbedaan

Rana : Sifatnya Pendiam, Hobinya olahraga senam, Cita-citanya menjadi atlet

Rani : Sifatnya periang, Hobinya merangkai kembang, Cita-citanya menjadi pengusaha

Persamaan : Hidung mancung, Dagu lancip, Wajah, mata, alis yang mirip

Gunakan Diagram Venn di bawah ini sebagai panduan penulisan jawaban. Tuliskan persamaan keduanya pada daerah tengah diagram. Tuliskan perbedaan atau ciri khusus masing-masing pada bagian kiri dan kanan diagram.

      

    Contoh soal:

  

     

    Nia adalah anak yang lucu karena suka membuat temannya tertawa.

Kata sifat dalam kalimat tersebut adalah...


A. Nia
B. Adalah
C. Anak
D. Lucu


2. Sikap hemat harus kita lakukan. Lawan kata dari 'hemat' adalah...

A. Boros
B. Tabung
C. Belanja
D. Irit


3. Kata "lupa" jika diberi awalan pe- akan menjadi...

A. Perlupa
B. Pemlupa
C. Pelupa
D. Perupa



4. Salah satu kata hubung dalam kalimat majemuk setara adalah...

A. Jika
B. Maka
C. Apabila
D. Dan


5. Pak Roim adalah seorang...sapi.
Kalimat rumpang di atas akan tepat jika dilengkapi dengan...

A. Perternak
B. Peternak
C. Penanak
D. Peternakan



6. Salah satu jenis teks non fiksi adalah...

A. Novel
B. Puisi
C. Fabel
D. Ensiklopedia


7. Suatu bacaan memiliki latar belakang. Berikut ini bukan latar dari suatu bacaan, yaitu...

A. Waktu
B. Tempat
C. Arah
D. Keadaan



8. Nasihat yang akan disampaikan penulis dalam sebuah bacaan merupakan salah satu unsur intrinsik dari suatu bacaan, yaitu...

A. Judul
B. Tema
C. Amanat
D. Tokoh



9. Di bawah ini kalimat yang menggunakan majas metafora, yaitu...

A. Rambut Maira semakin ikal
B. Ika memakai Pepsodent
C. Anjingnya membentuk sang tamu
D. Jangan membatu, ayo bergerak!


10. Penulis menggunakan majas dengan tujuan..

A. Agar nasihatnya diterima pembaca
B. Agar tulisannya menjadi menarik
C. Agar banyak yang membaca
D. Agar penulis bersemangat

      Bagaimana sudah paham dengan pembelajaran hari ini? Apakah anak sholeh sholehah senang belajar hari ini? Alhamdulillah kalau sudah paham semua, Miss Dwi akhiri pembelajaran hari ini.

Wassalamualaikum wr wb